Bruno A

 Está es mí segunda app desarrollada.... Yo creo que es un poco mejor y más divertida que la anterior

App con app inventor Esta es mi primera app desarrollada con el app inventor... 

Cómo nos comunicamos a Internet  Al contrario de lo que piensan muchas personas, nosotros estamos comunicados con internet mediante muchos cables submarinos, miren el video!. https://youtu.be/u1xxZ8r2rRc

17 DE MAYO DÍA MUNDIAL DEL INTERNET   ¿Qué se celebra hoy? El 17 de mayo se celebra el “Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información”. ¿Desde cuándo se celebra y qué lo originó? El día de internet se celebra por primera vez en España en Octubre de 2005 a iniciativa de la Asociación de Usuarios de Internet. En noviembre de 2005, la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información a instancias de la Asociación de Usuarios de Internet y tras conocer el éxito de la celebración en España, acordó solicitar a la Asamblea General de las Naciones Unidas que declararas un Día Mundial de Internet para celebrarlo globalmente en todo el planeta. La ONU acordó fijar el 17 de mayo, día dedicado a las Telecomunicaciones, añadiéndole el Día Mundial de la Sociedad de la Información para promover la importancia de las TIC y los diversos asuntos relacionados con la Sociedad de la Información planteados en la CMSI. ¿Qué significa internet en tu vida y para qué utilizas la ...

  Dispositivos Móviles para aprender 1. ¿Qué usos hago hoy del celular? ¿Lo utilizo para aprender? ¿De qué manera? Mí celular lo uso para casi todo, juego a algunos videojuegos, me comunico con mis amigos en las redes sociales, hago mí tarea y aprendo mucho. Lo utilizo para aprender porque miro en YouTube muchos videos sobre cosas que me interesan como informática, historia y hasta a veces matemática. 2. ¿Tengo en mi escuela o en mi hogar normas para el uso de los celulares? Descríbalas brevemente. En el colegio la mayor parte del tiempo no se puede usar el celular, pero hay algunos momentos libres en los que si no hay volumen se puede usar, y en mí casa lo puedo usar siempre salvo cuando almorzamos/cenamos  3. ¿Cuáles creo que son los principales efectos positivos y negativos de su utilización? Cómo efecto positivo creo que me ayuda mucho a aprender sobre todo tipo de temas, me sirve como entretenimiento y me comunico. Y le veo negativo que me consume mucho tiempo y poco a po...

Historia Y métodos de comunicación Voz humana: Este fue el primer método utilizado, los hombres con grandes pulmones gritaban la noticia a la gente y esa gente iba pasando la información de boca en boca. De esta manera de difundan mensajes rápidamente. La telegrafía acústica: Este fue un método muy utilizado por distintos pueblos de todo el mundo y este se servía con sonidos de tambores con señales convencionales. Este método es utilizado a veces También estaba la telegrafía óptica que consistía en mover antorchas en un punto elevado para que formaran letras del alfabeto. Este método fue utilizado por los griegos, los persas, los macedonios y también era usual que se use para dar señales de guerra. Correos: En el 3.000 A.C los griegos se comunican por correos. Existía un servicio postal y en el imperio romano los correos llegaban a recorrer 300km. Para el siglo XVIII la comunicación se daba por correos siempre mediante caballos montados por la gente que entregaba la correspondencia y p...

¿ Que es el telegrafo ? El telégrafo es un aparato o dispositivo que emplea señales eléctricas para la transmisión de mensajes de texto codificados, como con el código Morse, mediante líneas alámbricas o comunicaciones de radio. El telégrafo eléctrico, o más comúnmente solo 'telégrafo', reemplazó a los sistemas de transmisión de señales ópticas de semáforos, como los diseñados por Claude Chappe para el ejército francés y Friedrich Clemens Gerke para el ejército prusiano, convirtiéndose así en la primera forma de comunicación eléctrica.  yo acá hice un mensaje en código morse -- .- --.-- .- -. .- / .--- ..- . --. .- / -- .. / . --.- ..- .. .--. --- / ..-. .- ...- --- .-. .. - --- --..-- / . ... .--. . .-. --- / --.- ..- . / --. .- -. ---